Pengaruh Media Alat Peraga Papan Angka dan Model Pembelajaran Interaktif terhadap Hasil Belajar Peserta Didik Madrasah Ibtidaiyah

Didit Darmawan; Nila Talita Haditiyah; Denis Nurista Sari

doi:10.30640/dewantara.v5i1.6855

Authors

Didit Darmawan Universitas Sunan Giri Surabaya
Nila Talita Haditiyah Universitas Sunan Giri Surabaya
Denis Nurista Sari Universitas Sunan Giri Surabaya

DOI:

https://doi.org/10.30640/dewantara.v5i1.6855

Keywords:

Interactive Learning Model, Learning Outcomes, Learning Tools, Madrasah Ibtidaiyah, Number Board

Abstract

Madrasah Ibtidaiyah students often have difficulty understanding abstract concepts, requiring more concrete, interactive learning strategies that are appropriate for their cognitive development stage. This study examines the effect of using number boards combined with interactive learning models on student learning success, with the intention of offering a scientific foundation for educators in designing effective and innovative learning strategies. This investigation was carried out qualitatively through a literature review, analyzing relevant journals, articles, and previous studies. The Content analysis methods were used to examine the data, including reviewing, summarizing, comparing, and synthesizing previous research conclusions. The findings show that the use of number board media is proven to be effective in facilitating students' concrete understanding, increasing learning motivation, and creating a conducive and enjoyable learning environment. Meanwhile, the interactive learning model actively involves students through discussions, educational games, and group projects, thereby significantly improving understanding and learning outcomes. Thus, the combination of number board media and interactive learning models contributes positively to improving conceptual understanding, motivation, and student engagement, and should be optimized in Madrasah Ibtidaiyah learning to achieve better quality education.

References

Alifi, M., & Wakhidah, N. (2025). Pengaruh Media Pembelajaran Interaktif Berbasis Aplikasi Kahoot dalam Meningkatkan Hasil Belajar IPAS Materi Gaya di Sekitar Kita Kelas IV MINU Tropodo Waru Sidoarjo. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(2), 300-314.

Almaghfiroh, Z. A., & Darmawan, D. (2025). Pengaruh Model Pembelajaran terhadap Minat Belajar Siswa Tingkat Madrasah Tsanawiyah. Qosim: Jurnal Pendidikan, Sosial & Humaniora, 3(1), 104-119.

Anjanarko, T. S., Ayun, D. Q., Sa’diyah, S. H., Vitrianingsih, Y., Hardyansah, R., Darmawan, D., & Dzinnur, C. T. I. (2025). Peningkatan Literasi Digital Siswa melalui Pelatihan Pemanfaatan Media Pembelajaran Interaktif. Prosiding Pengabdian Ekonomi dan Keuangan Syariah, 3(2), 709–718.

Bangsa, W. N. W. (2024). Pengembangan Model Pembelajaran Interaktif untuk Meningkatkan Motivasi Dalam Belajar Bahasa Arab. Pelita: Jurnal Studi Islam Mahasiswa UII Dalwa, 1(2), 208–215.

Dale, E. (1969). Audiovisual Methods in Teaching. Dryden Press, New York.

Darmawan, D., Issalillah, F., Retnowati, E., & Mataputun, D. R. (2021). Peranan Lingkungan Sekolah dan Kemampuan Berkomunikasi Guru terhadap Motivasi Belajar Siswa. Jurnal Simki Pedagogia, 4(1), 11-23.

Djamarah, S. B., & Zain, A. (2010). Strategi Belajar Mengajar. Rineka Cipta, Jakarta.

Dzinnur, C. T. I., Bayhaqi, H. N., Karunia, A., Muchtar, N. R., Darmawan, D., & Hardyansah, R. (2024). Pelatihan Pemanfaatan Aplikasi Digital untuk Administrasi Desa. Paramacitra Jurnal Pengabdian Masyarakat, 2(1), 59–68.

Efendi, Z. (2022). Peningkatan Kualitas Pembelajaran Guru Kelas Atas Melalui Supervisi Akademik pada Madrasah Ibtidaiyah Negeri 17 Hulu Sungai Tengah. Jurnal Impresi Indonesia, 1(3), 222–230.

Febrianti, A., Rasyid, M. R., & Basam, F. (2024). Pengaruh Penggunaan Media Papan Flanel terhadap Hasil Belajar IPA Siswa Madrasah Ibtidaiyah di Kabupaten Barru. Pinisi Journal of Education, 4(4),245-252.

Fikri, M. A. (2024). Pengembangan Media Pembelajaran Audio Visual Interaktif Berbasis Karakter untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa MI. Skripsi, Program Studi Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah Fakultas Ilmu Keislaman Universitas Islam Raden Rahmat Malang.

Fitria, N., Ayun, D. Q., Anjanarko, T. S., Vitrianingsih, Y., Hardyansah, R., Jahroni, J., & Darmawan, D. (2025). Penguatan Literasi Numerasi Siswa Sekolah Dasar melalui Media Pembelajaran Kreatif. Prosiding Pengabdian Ekonomi dan Keuangan Syariah, 3(2), 719–727.

Hadi, K. A., Sari, U. P., & Julianto, A. (2023). Pengaruh Penggunaan Media Papan Cerdas Perkalian terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas II MI Al-Quraniyah Bengkulu Selatan. Jurnal MATH-UMB.EDU, 10(2), 91-97.

Hariani, M., & Masnawati, E. (2023). Faktor-Faktor untuk Mengembangkan Motivasi Belajar Siswa di Sekolah. Jurnal Pendidikan, Penelitian, dan Pengabdian Masyarakat, 3(2), 1-12.

Hattie, J., & Yates, G. C. R. (2014). Visible Learning and the Science of How We Learn. Routledge, New York.

HD, A. A., & Darmawan, D. (2023). The Influence of Classroom Management and the Use of Learning Media on Increasing Student Learning Motivation. Hikmah, 20(2), 372-382.

Irawan, A. I., Aliyah, N. D., & Darmawan, D. (2024). Pengaruh Lingkungan Keluarga, Kemandirian Belajar, Dan Media Belajar terhadap Motivasi Belajar Siswa di MI Babussalam Krian Sidoarjo. Journal on Education, 6(3), 16220-16233.

Khasanah, S. (2024). Pengaruh Penggunaan Media Papan Nilai dalam Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Matematika Kelas IV SDN 04 Metro Barat. Skripsi, Program Studi Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan Institut Agama Islam Negeri Metro.

Kholid, K., & Darmawan, D. (2023). The Influence of Digital Literacy and Learning Media Utilization on Student Learning Motivation. Fitrah: Journal of Islamic Education, 4(2), 393-403.

Khunafah, K., Aliyah, N. D., & Darmawan, D. (2024). Pengaruh Kemandirian Belajar, Lingkungan Belajar, dan Metode Pembelajaran Terhadap Prestasi Belajar Siswa SDN di Desa Bangeran Kecamatan Dukun Kabupaten Gresik. Jurnal Ilmu Pendidikan Islam, 22(02), 111-125.

Mahfuji, Nurhasanah, & Cahya, N. S. (2024). Pengaruh Penggunaan Media Takalintar (Tabel Perkalian Pintar) terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas III MI As-Syahid Jatiasih Bekasi. Wildan: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran, 3(2), 108-121.

Masnawati, E., & Darmawan, D. (2024). Pengembangan Motivasi Belajar Siswa Berdasarkan Dukungan Orang Tua dan Media Pembelajaran. Jurnal Pendidikan, Penelitian dan Pengabdian Masyarakat, 4(1), 15-28.

Masyhudah, H., & Oktavia, A. S. N. (2023). Pengaruh Model Pembelajaran Blended Learning terhadap Motivasi dan Hasil Belajar Tema Tiga Siswa Kelas V Madrasah Ibtidaiyah Al-Ikhlas. Pena Islam Jurnal Pendidikan Agama Islam, 6(2), 45-59.

Mudiana, I. G. N. K., Astawan, I. G., & Sanjaya, D. B. (2022). Pengaruh Media Pembelajaran Interaktif Berbantuan Gamifikasi terhadap Efikasi Diri dan Hasil Belajar IPA Sekolah Dasar. Jurnal Ilmiah Pendidikan Citra Bakti, 9(2), 386–396.

Munawir, M., Rofiqoh, A., & Khairani, I. (2024). Peran Media Interaktif Dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran SKI di Madrasah Ibtidaiyah. Jurnal Al-Azhar Indonesia Seri Humaniora, 9(1), 63-71.

Nada, Z. Q., & Darmawan, D. (2025). Pengaruh Gaya Belajar Terhadap Hasil Belajar Siswa Setingkat Sekolah Menengah Pertama. Jurnal Ilmiah Nusantara, 2(1), 496-506.

Nurwidia, V., & Utami, A. S. (2023). Indikator Keberhasilan Pelaksanaan Rencana Pengajaran Pendidikan Jasmani, Olahraga, dan Kesehatan SD/MI. Jurnal Pendidikan Agama Islam, 1(1), 1–5.

Piaget, J. (1970). Science of Education and the Psychology of the Child. Viking Press, New York.

Putra, A. R., Sinambela, E. A., Mardikaningsih, R., & Darmawan, D. (2023). Pemanfaatan Learning Management System (LMS) dalam Meningkatkan Kualitas Pembelajaran Daring. Manfaat: Jurnal Pengabdian Pada Masyarakat Indonesia, 1(2), 11–20.

Putri, A. D., Hamid, S., & S, S. S. (2021). Penggunaan Model Pembelajaran Interaktif untuk Meningkatkan Hasil Belajar Matematika pada Siswa Kelas III SDN No. 37 Patani II Kabupaten Takalar. Embrio Pendidikan, 6(1), 61-72.

Putri, S. D. J., Putri, D. A. A, & Rini, N. O. (2025). Pengaruh Media Pembelajaran Interaktif Berbantuan Website Educaplay terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas IV SD. PERMAI: Jurnal Pendidikan dan Literasi Madrasah Ibtida’iyah, 4(1), 1-13.

Putri, S. D. J., Rini, N. O., & Agustina, D. A. (2025). Pengaruh Media Pembelajaran Interaktif Berbantuan Website Educaplay terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas IV SD. PERMAI: Jurnal Pendidikan dan Literasi Madrasah Ibtida'iyah, 4(1), 1–13.

Qibtiyah, M. (2020). Pengaruh Media Pembelajaran Papan Pembagian terhadap Hasil Belajar Kelas II MI Al Washliyah Perbutulan Kab. Cirebon 2020/2021. Skripsi, Program Studi Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan Institut Agama Islam Negeri Syekh Nurjati Cirebon.

Ramadhan, A. M., & Darmawan, D. (2025). Pengaruh Media Pembelajaran, Motivasi Belajar dan Gaya Belajar Visual Terhadap Hasil Belajar Siswa SMA Islam Al-Amin Suko Sukodono Sidoarjo. Jurnal Kajian Ilmu Pendidikan (JKIP), 6(3), 901-918.

Rasidi, M. A., & Setiawati, F. A. (2015). Faktor-Faktor Kesulitan Guru pada Pembelajaran Tematik Integratif di SD Kota Mataram. Jurnal Prima Edukasia, 3(2), 155-165.

Richards, J. C., & Rodgers, T. S. (2001). Approaches and Methods in Language Teaching. Cambridge University Press, Cambridge.

Rofiuddin, A. N., & Darmawan, D. (2024). Pengaruh Disiplin Belajar terhadap Hasil Belajar pada Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam Siswa Sekolah Menengah Atas Setingkat. Journal of Early Childhood and Islamic Education, 3(1), 110-125.

Rusman. (2017). Belajar dan Pembelajaran Berorientasi Standar Proses Pendidikan. Kencana, Jakarta.

Sholichah, L. F., Safika, S., Rahayu, M. A., Masnawati, E., Mardikaningsih, R., Hariani, M., ... & Aliyah, N. D. (2025). Efektifitas Bimbingan Belajar dalam Meningkatkan Prestasi Akademik di Desa Balunganyar. Prosiding Pengabdian Ekonomi dan Keuangan Syariah, 3(2), 685-693.

Siregar, Y., Hayati, L., & Umayyah, S. (2023). Implementasi Model Pembelajaran Aktif oleh Guru dalam Meningkatkan Hasil Belajar Al-Qur’an Hadis di Madrasah Ibtidaiyah. Bunayya: Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah, 4(2), 76-90.

Tunnisak, F. (2018). Pengaruh Model Pembelajaran Interaktif Learning terhadap Hasil Belajar Kelas V pada Mata Pelajaran IPA di MI Ahliyah 4 Palembang. Skripsi, Program Studi Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah Fakultas Ilmu tarbiyah dan Keguruan Universitas Islam Negeri Raden Fatah Palembang.

Ulfa, N. (2023). Efektivitas Pemanfaatan Media Pembelajaran Pahima (Papan Hitung Matematika) Terhadap Hasil Belajar Matematika Pada Siswa Kelas II MIS Asy Syafi’iyah Kendari. Skripsi, Program Studi Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan Institut Agama Islam Negeri Kendari.

Vygotsky, L. S. (1978). Mind in Society: The Development of Higher Psychological Processes. Harvard University Press, Cambridge.

Yasir, M., Rakhmawati, F., & Wandini, R. R. (2023). Pengaruh Media Papan Pintar terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas II MIS Mutiara Sei Mencirim. Jurnal Manuhara: Pusat Penelitian Ilmu Manajemen dan Bisnis, 1(4), 331-340.