Perancangan Media Pembelajaran Berbasis AI Notebooklm pada Materi Teks Argumentasi: Berdasarkan Analisis Kebutuhan Siswa dan Guru pada Kelas IX SMP Negeri 4 Medan

Bonika Alprianta Sari Hulu; Dimas Bayu Kumbara; Dwi Ananda Putri; Faza Najmul Pasha; Friclia Dhea Lova Siagian; Gabriella Secilia Silitonga; Sarah Meutia; Ulyanti Pandiangan; Tri Indah Prasasti

doi:10.30640/dewantara.v5i2.6828

Authors

Bonika Alprianta Sari Hulu Universitas Negeri Medan
Dimas Bayu Kumbara Universitas Negeri Medan
Dwi Ananda Putri Universitas Negeri Medan
Faza Najmul Pasha Universitas Negeri Medan
Friclia Dhea Lova Siagian Universitas Negeri Medan
Gabriella Secilia Silitonga Universitas Negeri Medan
Sarah Meutia Universitas Negeri Medan
Ulyanti Pandiangan Universitas Negeri Medan
Tri Indah Prasasti Universitas Negeri Medan

DOI:

https://doi.org/10.30640/dewantara.v5i2.6828

Keywords:

AI, Argumentative Text, Junior High School, Learning Media, Notebooklm

Abstract

The low interest and engagement of students in Indonesian language learning, particularly in argumentative text material, represents a fundamental issue that needs to be addressed through innovative learning media. This study aims to design an artificial intelligence (AI) based learning media using the NotebookLM platform for argumentative text material targeting ninth-grade students at SMP Negeri 4 Medan. The research employed a Research and Development (R&D) method using the ADDIE model, limited to the first three stages: analysis, design, and development. Data were collected through interviews with Indonesian language teachers and students to identify actual learning needs. The needs analysis revealed that students desired more varied, visual, and interactive learning experiences, while teachers continued to rely on conventional methods with minimal use of digital technology. Based on these findings, learning media were designed utilizing five main features of NotebookLM: infographics, presentation slides, concept maps, interactive quizzes, and flashcards. The resulting prototype was subsequently revised based on supervisor feedback, producing media that is more systematic, visually appropriate, and aligned with student needs. This study demonstrates that NotebookLM holds significant potential as an AI based alternative learning medium for Indonesian language instruction, capable of supporting more active, interactive, and student-centered learning at the junior high school level.

References

Amir, S., & Ritonga, N. A. (2024). Pengaruh aplikasi AI terhadap motivasi dan keterlibatan siswa SMP NU Medan. Journal on Education, 7(1), 7383–7392.

Anam, R. S., Gumilar, S., Ainie, I. N., & Wibowo, F. A. (2025). Tren dan tantangan penerapan kecerdasan buatan dalam pendidikan: Analisis artikel pada jurnal terakreditasi nasional. Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan, 13(2).

Anggriani, D. P. (2025). Berbagai media pembelajaran di kelas pada pendidikan dasar. Journal of Education and Teaching, 5(2), 79–79.

Atmaja, Adi Tri, dkk. (2025). Media Pembelajaran Intraktif. Penerbit Naba Edukasi Indonesia.

Branch, R. M. (2009). Instructional design: The ADDIE approach. Springer.

Fradana, A. N., & Suwarta, N. (2025). Artificial intelligence driven literacy practices in early language education, Praktik Literasi yang Didorong oleh Kecerdasan Buatan dalam Pendidikan Bahasa Awal. Academia Open, 10(1).

Google. (2025). NotebookLM: AI research & thinking partner. https://notebooklm.google

Hamidah, I., Ratnafuri, N. I., & Rohana, M. A. (2025). Meningkatkan keterampilan menulis teks argumentasi melalui media kartu pengandaian menggunakan model Project Based Learning dan pendekatan berdiferensiasi. Anafora: Jurnal Penelitian Mahasiswa Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia, 5(1), 41–53.

Harman, H., Hardiani, Y., Kahdijah, D. S., Ramadiani, R., & Hudiyono, Y. (2025). Implikasi penggunaan AI dalam pembelajaran teks Bahasa Indonesia pada jenjang SMP: Sebuah kajian SLR. Jurnal Basataka (JBT), 8(2), 2028–2034.

Luckin, R., Holmes, W., Griffiths, M., & Forcier, L. B. (2016). Intelligence Unleashed: An Argument for AI in Education. Pearson.

Mayer, R. E. (2009). Multimedia learning (2nd ed). Cambridge University Press.

OECD. (2022). PISA 2022 results: Student performance in reading, mathematics, and science. OECD Publishing.

Putri, F. A., Putri, G. C., Juniyani, L. A., & Anhar. (2025). Pemanfaatan AI dalam pembelajaran Bahasa Indonesia berbasis konteks urban farming: Studi kasus mahasiswa STIE Balikpapan. Indo-MathEdu Intellectuals Journal, 6(6), 10215–10226.

Ramadhani Samudra, B., Halizha, I. I., & Sufanti, M. (2025). Penggunaan Canva sebagai media dalam pembelajaran teks argumentasi. KOHESI: Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia, 6(1), 1–14.

Ronsumbre, S., Rukmawati, T., Sumarsono, A., & Waremra, R. S. (2023). Pembelajaran digital dengan kecerdasan buatan (AI): Korelasi AI terhadap motivasi belajar siswa. Jurnal Educatio FKIP UNMA, 9(3), 1464–1474.

Setyaningrum, W., Waryanto, N. H., Sahid, Murdanu, & Inayati, S. (2026). Pemanfaatan media berbasis artificial intelligence (AI) dalam pembelajaran di sekolah untuk meningkatkan literasi digital. Jurnal Pengabdian Masyarakat MIPA Dan Pendidikan MIPA, 10(1).

Sudibyo, S., Kurniawati, K., & Abrar, A. (2025). Pengembangan pembelajaran sejarah berbasis infografis dalam meningkatkan pemahaman dan motivasi belajar siswa. Jurnal Humanitas: Katalisator Perubahan dan Inovator Pendidikan, 11(1), 19–38.

Sugiyono. (2015). Metode penelitian kuantitatif, kualitatif, dan R&D. Alfabeta.

Sumakul, H. I., Tendean, S. V., & Lonto, A. L. (2024). Pemanfaatan Teknologi Informasi dan Komunikasi sebagai Media Pembelajaran. 1(1), 21–30.

Surjono, Herman Dwi. (2017). Multimedia Pembelajaran Interaktif: Konsep dan Pengembangan. Yogyakarta: UNY Press.

Syaifudin Nakrowi, Z., Mulyati, Y. (2021). Evaluasi kualitas argumen pada artikel jurnal. LITERA: Jurnal Penelitian Bahasa, Sastra, dan Pengajarannya, 2(01), 90-109.

Syamsuriah Syamsuriah, Muhammad Naim, Usnul Lestari, Taufik Taufik, & Hamran Hamran. (2025). Transformasi Pembelajaran: Peran Kecerdasan Buatan (AI) dalam Personalisasi Pengalaman Belajar Siswa. Jurnal Ilmiah Multidisiplin Mahasiswa Dan Akademisi , 1(5), 49-59.