Navigasi Kognitif: Menggali Kemampuan Awal Peserta Didik melalui Lensa Neuroedukasi
DOI:
https://doi.org/10.30640/dewantara.v5i2.6723Keywords:
First Language Acquisition, Language Development Strategies, Language Learning Theories, Prior Knowledge, ScaffoldingAbstract
This research attempts to reconstruct the understanding of learners' initial abilities through a neuroeducation approach a multidisciplanary field that blends neuroscience, psycholog, and education. Traditionally, initial abilities are often measured solely through static cognitive pre-test scores. However, through the lens of neuroeducation, initial abilities are viewed as dynamic synaptic networks and cognitive maps already formed in the learners' brains. This article explores how the concepts of neuroplasticity and cognitive load participate in the assimilation of new information based on existing knowledge. Using a strategy for studying literature, the outcome of the results of the review suggest that proper cognitive navigation, which takes into account the readiness of neural circuits and emotional engagement can prevent learning barriers and accelerate the formation of long-term memory. These findings recommend that educators shift from conventional diagnostic assessments to a more holistic and brain-based mapping of initial abilities to create truly personalized and meaningful learning
References
Aida, N. (2024). Peran Guru dalam Meningkatkan Prestasi Belajar Siswa: Strategi, Metode, dan Dampak terhadap Pembelajaran. Journal of Interdisciplinary Research, 1(1), 78–89.
Ana, L. (2024). Penggunaan Media Lingkungan dalam Pembelajaran IPA di Kelas VI SDN 11 Sengkuang Bora. Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Sekolah Dasar, 3(2), 22–31.
Anifa, W. (2025). Mengidentifikasi Pembelajaran Berbasis Kemampuan Awal : Menyesuaikan Pengajaran Dengan Potensi Siswa. Jurnal Ilmiah Nusantara, 2(3), 830–841. https://doi.org/https://doi.org/10.61722/jinu.v2i3.4642
Antonia, N. S., dkk. (2025). Gagasan inovasi ilmu pendidikan Islam perspektif Buya Hamka. Moral : Jurnal Kajian Pendidikan Islam, 2(4). https://doi.org/10.61132/moral.v2i4.1614
Azani, A. (2024). Hakikat Belajar dan Pembelajaran. Jurnal Manajemen Pendidikan Dan Ilmu Sosial (MAKSI), 1(1), 12–25. https://malaqbipublisher.com/index.php/MAKSI
Berliana, D., Atikah, C., Pendidikan, T., Sultan, U., & Tirtayasa, A. (2023). TEORI MULTIPLE INTELLIGENCES DAN IMPLIKASINYA DALAM. 3, 1108–1117.
Danial, M., Gani, T., & Husnaeni, H. (2017). Pengaruh model pembelajaran dan kemampuan awal terhadap kemampuan berpikir kritis dan pemahaman konsep peserta didik. Journal of Educational Science and Technology (EST), 3(1), 18–29. https://doi.org/10.26858/est.v3i1.3509
Dia’ul, I. (2025). Eksplorasi Neuroedukasi dalam Pembelajaran Bahasa Indonesia : Pendekatan Berbasis Neurosains Untuk Meningkatkan Kompetensi Berbahasa. Journal of Advance in Language, Literature, and Education, 1(1), 7–11. https://doi.org/https://doi.org/
Helmi, T. (2026). IMPLEMENTATION OF NEUROEDUCATION IN ISLAMIC RELIGIOUS EDUCATION AND ITS IMPLICATIONS FOR SPIRITUAL. Jurnal Pendidikan Islam, 15, 547–560. https://doi.org/10.30868/ei.v15i02.10123
Huseng, A. M., Auliyauddin, S., & Nursalam, N. (2025). Taxonomi Pendidikan Dimensi Pengetahuan, Sikap, dan Keterampilan. Socius: Jurnal Penelitian Ilmu-Ilmu Sosial, 2(9), 107–116.
Kurniati, M., dkk. (2026). Membangun kebiasaan cerdas finansial pada siswa Pondok Pesantren NW Montong Lisung melalui edukasi manajemen keuangan. ARDHI : Jurnal Pengabdian Dalam Negri, 4(2). https://doi.org/10.61132/ardhi.v4i2.1939
Magdalena, I., Khofifah, A., & Auliyah, F. (2023). Analisis Asesmen Diagnostik Kognitif dan Non-Kognitif di Sekolah Dasar. Cendekia Pendidikan, 2(5), 10–20. https://doi.org/10.9644/sindoro.v3i9.252
Magdalena, I., Sundari, T., & Nurkamilah, S. (2021). Penggunaan Evaluasi Non-Tes Dan Kesulitannya Di SDN Gempol Sari. PENSA : Jurnal Pendidikan Dan Ilmu Sosial, 3(2), 187–199. https://ejournal.stitpn.ac.id/index.php/pensa
Musfirah, N., & Rasyid, A. (2025). Pengembangan instrumen hasil penilaian belajar tes dan non tes. Socius: Jurnal Penelitian Ilmu-Ilmu Sosial, 2(11), 120–125. https://ojs.daarulhuda.or.id/index.php/Socius/article/download/1488/1622
Muzdalifah, M., & Rohani, R. (2025). Pentingnya Penggunaan Analisis Kebutuhan Belajar Dalam Memahami Kemampuan dan Kebutuhan Pada Pencapaian Pembelajaran. Jurnal Ilmu Pendidikan, 4(1), 45–56.
Rachman, T. N. R. (2022). Pemanfaatan Lingkungan Sebagai Media Pembelajaran Untuk Meningkatkan Aktivitas Belajar Siswa. Al-Fikru : Jurnal Pendidikan Dan Sains, 3(1), 29–43. https://doi.org/10.55210/al-fikru.v3i1.574
Ramanta, D., & Widayanti, F. D. (2016). Pentingnya Keterampilan Belajar dan Kecerdasan Majemuk dalam Kompetensi Academic Siswa. Jurnal Fakultas Keguruan Dan Ilmu Pendidikan, 18(2), 204–215.
Riana, R., dkk. (2026). Pengaruh manajemen waktu terhadap prestasi akademik mahasiswa yang bekerja. Jurnal Publikasi Ilmu Psikologi, 4(2). https://doi.org/10.61132/observasi.v4i2.2253
Sera, S., & Syamzaimar, S. (2026). Harmonisasi Pancasila dan nilai keislaman dalam implementasi kurikulum PKN di lingkungan pendidikan Indonesia. Jurnal Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan, 2(2). https://doi.org/10.61132/jupancasila.v2i2.249
Sujiono, B. (2023). Hakikat Perkembangan Motorik Anak (Cetakan 2). Penerbit Universitas Terbuka.
Supriyadi, S. (2018). Modul Kemampuan Awal Pasca-Trauma Kognitif. Journal of Cognitive Education, 10(2), 112–125. https://doi.org/10.1080/00033799300200371
Surapati, U., dkk. (2026). Perancangan sistem informasi manajemen konten Instagram berbasis web untuk mendukung brand awareness produk SR12 Herbal Kosmetik. International Journal of Information Engineering and Science, 2(3). https://doi.org/10.62951/ijies.v2i3.83
Wardah, A., Wulandari, K. D., Nurirrohman, S. M., & Bakar, M. Y. A. (2025). Mengidentifikasi Pembelajaran Berbasis Kemampuan Awal: Menyesuaikan Pengajaran Dengan Potensi Siswa. Jurnal Ilmiah Nusantara, 2(3), 830–841.
Wistara, J., & Kartomo, T. (2024). Analisis Implementasi Pemetaan Pikiran (Mind Mapping) di Sekolah Menengah. Jurnal Wistara, 5(2), 136–146.
Wulandari, K. D., Wardah, A., Syarifah, L., & Bakar, M. Y. A. (2024). Optimalisasi Pembelajaran Melalui Pemahaman Kemampuan Awal Peserta Didik Kampus Academic Publishing. Jurnal Sains Student Research, 2(6), 34–45.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 A. Hilwa Syauqy Mazidah, Dwi Tantri Indrajita, M. Yunus Abu Bakar
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
