Pengaruh Model Pembelajaran Debat Aktif Terhadap Motivasi  Belajar Siswa pada Mata Pelajaran Ekonomi Kelas  X di SMA Negeri 1 Bonepantai

Della Agustina Djalil; Radia Hafid; Melizubaida Mahmud; Roy Hasiru; Sudirman Sudirman

doi:10.30640/dewantara.v4i1.4004

Authors

Della Agustina Djalil Universitas Negeri Gorontalo
Radia Hafid Universitas Negeri Gorontalo
Melizubaida Mahmud Universitas Negeri Gorontalo
Roy Hasiru Universitas Negeri Gorontalo
Sudirman Sudirman Universitas Negeri Gorontalo

DOI:

https://doi.org/10.30640/dewantara.v4i1.4004

Keywords:

Active Debate Learning, Model, Learning Motivasion

Abstract

This study aims to examine the effect of the Active Debate Learning Model on students’ learning motivasion in the Economics subject for Grade X at SMA Negeri 1 Bonepantai, Bonepantai Subdistrict, Bone Bolango Regency. The research employed a quantitative method, whit a total of 94 student respondentfrom tree classes: X-1,X-2, and X-3.The primary instrument used in this study was a questionnaire. The collected data were analysed using simple linear regression and a normality test, which yielded a significance value of 0.059. Since this value is greater than the 5% alpha level (0.05), it can be concluded that the residual are normally distributed. Additionally, the correlation coefficient test resulted in a value of 0.938, indicating a very strong relationship between the active debate learning model (X) and students’ learning motivation (Y) in grade X at SMA Negeri 1 Bonepantai, Bonepantau Subdistrict, Bone Bolango Regency.

References

Amaliya, N. R. (2018). Pengaruh strategi debat aktif untuk meningkatkan kemampuan komunikasi peserta didik pada mata pelajaran PKN kelas V MIN 6 Bandar Lampung. Journal of Chemical Information and Modeling, 53(9).

Aminah, Y. S., & Ernawati, L. (2017). Pengaruh kondisi fisik siswa dan lingkungan sekolah terhadap motivasi belajar bidang studi ekonomi siswa kelas X MA NU Ibtidaul Falah Kudus tahun ajaran 2015/2016. Economic Education Analysis Journal, 6(1), 268–276. https://journal.unnes.ac.id/sju/index.php/jlj/article/view/23230

Anjarini, T. (2017). Strategi, model, media, dan teknologi pembelajaran di sekolah dasar. ELSE (Elementary School Education Journal): Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Sekolah Dasar, 1(2b), 139–143.

Darmayanti, N. S., & Wijaya, I. M. W. B. (2021). Analisis motivasi belajar siswa SD bidang studi IPA di tengah pandemi COVID-19 melalui praktikum berorientasikan lingkungan sekitar rumah. Jurnal Elementary: Kajian Teori dan Hasil Penelitian Pendidikan Sekolah Dasar, 4(2), 139–143. http://journal.ummat.ac.id/index.php/elementary/article/view/5217

Dimyati, & Mudjiono. (2006). Belajar dan pembelajaran. Rineka Cipta.

Fatonah, R., Hedriana, H., & Supriatna, E. (2021). Studi deskriptif mengenai motivasi belajar pada siswa SMA Negeri 1 Cisarua. FOKUS (Kajian Bimbingan & Konseling dalam Pendidikan, 4(6), 423. https://doi.org/10.22460/fokus.v4i6.7437

Hidayatullah, M. F. (2021). Strategi pembelajaran efektif dalam pendidikan. Deepublish.

Kurniawan, A., & Indrawati. (2016). Karakteristik model pembelajaran GSECE (Guiding, Searching, Experiencing, Communicating, Evaluating) dalam pembelajaran fisika. Prosiding Seminar Nasional IPA Pascasarjana UM, 1, 66–69.

Nasar, A. (2004). Psikologi pendidikan: Konsep dan aplikasi dalam pembelajaran. PT Raja Grafindo Persada.

Pakana, A., Hasiru, R., Maruwae, A., Hafid, R., & Sudirman, C. P. (2024). Pengaruh pendidikan karakter terhadap motivasi belajar siswa pada mata pelajaran ekonomi. JEBE (Journal of Economic and Business Education, 2(2), 138–150. https://doi.org/10.46963/asatiza.v2i2.332

Purnomo, A. (2022). Pengantar model pembelajaran. Bumi Aksara.

Sardiman, A. M. (2016). Interaksi dan motivasi belajar mengajar. Raja Grafindo Persada.

Sidiq, U., & Choiri, M. M. (2019). Metode penelitian kualitatif di bidang pendidikan. http://repository.iainponorogo.ac.id/484/1/METODE_PENELITIAN_KUALITATIF_DI_BIDANG_PENDIDIKAN.pdf