Analisis Gaya Pengasuhan Orang Tua terhadap Motivasi Belajar Siswa Tingkat Sekolah Menengah Atas
DOI:
https://doi.org/10.30640/dewantara.v3i3.3114Keywords:
parenting style, democratic, motivation to learnAbstract
The aim of this research is to find out the impact of parents' parenting style on their children's learning motivation at the SMA/MA class XII Madrasah Aliyah Tarbiyatul Wathon Gresik school year 2024/2025. Using a descriptive qualitative approach. The sample in this study was 15 students from class XII MIPA. The data collection methods used were observation, interviews and documentation. This research reveals that parents use a variety of parenting styles. The majority of student parents tend to apply a democratic or authoritative parenting style, while only a few choose a permissive or authoritarian style. From this research, it was revealed that 13 parents used a democratic/authoritative parenting style, 1 parent used an authoritarian style, and 1 other parent used a permissive style. As a result, students whose parents used a democratic or permissive parenting style showed high learning motivation. On the other hand, students with low learning motivation usually come from families with an authoritarian parenting style. These findings confirm that parental involvement in choosing a parenting style greatly influences children's motivation to learn.
References
Ade Iis Kurniawati, & Masnipal, M. (2021). Peran Orang Tua dalam Meningkatkan Kemandirian Anak Pada Kegiatan Belajar di Rumah di TK X. Jurnal Riset Pendidikan Guru Paud, 1(2), 69–74. https://doi.org/10.29313/jrpgp.v1i2.385
Adhimas, Y. B., dkk. (2024). Optimalisasi Motivasi Belajar Bahasa Mandarin Melalui Pemahaman Filosofis Analisis Komponen Karakter Hànzì. Transformasi dan Inovasi: Jurnal Pengabdian Masyarakat, 4(1), 28-33. https://journal.unesa.ac.id/index.php/jpm/article/view/27329
Ahmadi, A. (2024). Students’ Strategies in Reading Literature: Literary Study in the EFL, Phenomenological Psychology Perspective. Language Related Research, 15(3) 25-48. https://doi.org/10.29252/LRR.15.3.2
Ahmadi, A., Darni., Yulianto, B. (2023). Sastrawan Indonesia di Jawa Timur: Pemetaan, Psikogi Indigenous, dan Response Pembaca. Sidoarjo: Mutiara Citra Asri.
Ahmadi, A. (2022). Penelitian dalam pembelajaran menulis. Eduscience, 2(2), 34-45. http://ejournal.akfarsurabaya.ac.id/index.php/edus/article/view/338
Ahmadi, A. (2021) Teaching creative (Literary) writing: Indigenous psychological perspective. Cypriot Journal of Educational Sciences, 16(4), 1422–1433. https://doi.org/10.18844/cjes.v16i4.5997
Ahmadi, A. (2019). Teachers as psychologist: Experience in beginner level of creative writing classes using behavior modification. International Journal of Learning, Teaching and Educational Research, 18 (12): 101-115, https://doi.org/10.26803/ijlter.18.12.7
Ajhuri, K, F. (2021). Urgensi Motivasi Belajar. Yogyakarta: Penebar Media Pustaka.
Andhriana, L. T. (2021). Pengaruh Pola Asuh Orang Tua terhadap Kemandirian Anak Usia Dini. Almufi Jurnal Pendidikan (AJP), 1(3), 133–137. https://almufi.com/index.php/AJP/article/view/58
Cahyani, A., Listiana, I. D., & Larasati, S. P. D. (2020). Motivasi Belajar Siswa SMA pada Pembelajaran Daring di Masa Pandemi Covid-19. IQ (Ilmu Al-Qur’an): Jurnal Pendidikan Islam, 3(01), 123–140. https://doi.org/10.37542/iq.v3i01.57
Citriadin, Y. (2019) Pengantar Pendidikan. Mataram: Fakultas Tarbiyah dan Keguruan UIN Mataram.
Dwiyanti, N., & Ediati, A. (2020). Hubungan Antara Dukungan Sosial Keluarga Dengan Motivasi Belajar Siswa Sma N 1 Batangan Kabupaten Pati. Jurnal EMPATI, 7(2), 647– 653. https://doi.org/10.14710/empati.2018.2169 4
Fitria, L., & Barseli, M. (2021). Kontribusi dukungan keluarga terhadap motivasi belajar anak broken home. JPGI (Jurnal Penelitian Guru Indonesia), 6(1), 6. https://doi.org/10.29210/02697jpgi0005
Jannah, A. M., Rachman, A., & Novitawati. (2021). The Influence of the Role of Parents and Parenting Patterns in the Use of Gadgets on the Social Behavior of Children. Journal of K6 Education and Management, 4(4), 401–407. https://doi.org/10.11594/jk6em.04.04.03
Juniaris, A., & Wijayaningsih, L. (2022). Pola Komunikasi Guru dan Orang Tua dalam Mewujudkan Kemandirian. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 6(5), 4860– 4874. https://doi.org/10.31004/obsesi.v6i5.2812
Maimun. (2018). Psikologi Pengasuhan: Mengasuh Tumbuh Kembang Anak dengan Ilmu. Sanabil: Mataram.
Mangkuprawira, S., & Hubeis, A. V. (2007). Manajemen mutu sumber daya manusia. Bogor: Ghalia Indonesia.
Maruddani, R. T. J., & Sugito, S. (2022). Kolaborasi Guru dan Orang Tua dalam Pembelajaran Full Day School pada Masa Pandemi Covid-19. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 6(4), 3771–3781. https://doi.org/10.31004/obsesi.v6i4.1731
Mustika, D. (2021). Peran Orang tua dalam Memotivasi Belajar Peserta Didik di Masa Pembelajaran Daring. Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Indonesia (JPPI), 1(2), 361–372. https://doi.org/10.53299/jppi.v1i2.105
Nuraini, Mubina, N., & Sadijah, N. A. (2022). Hubungan Antara Dukungan Keluarga Dengan Motivasi Belajar Siswa Smp Tunas Dharma Karawang Dalam Pembelajaran Daring Di Masa Pandemi Covid-19. Empowerment Jurnal Mahasiswa Psikologi Universitas Buana Perjuangan Karawang, 2(2), 48–54. https://doi.org/10.36805/empowerment.v 2i2.355
Palupi, R. (2014). Hubungan Antara Motivasi Belajar dan Persepsi Siswa Terhadap Kinerja Guru dalam Mengelola Kegiatan Belajar dengan Hasil Belajar IPA Siswa Kelas VIII di SMPN 1 Pacitan. Jurnal Teknologi Pendidikan dan Pembelajaran Vol.2, No.2.
Purnamasari, N., & Dimyati, D. (2022). Perbedaan Pengasuhan Anak di Sekolah Fullday dan Sekolah Umum Terhadap Kemandirian Anak. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 6(4), 2813–2824. https://doi.org/10.31004/obsesi.v6i4.2267
Purwanto, N. (2014). Psikologi Pendidikan. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.
Sadirman, A.M. (2005). Interaksi dan Motivasi Belajar Mengajar. Jakarta: Raja Grafindo Persada.
Saleh, R. (2022). Kerja Sama Orang Tua dan Pendidik dalam Mengenalkan Nilai-Nilai Moral Anak. Murhum : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 3(1), 24–33. https://doi.org/10.37985/murhum.v3i1.70
Saragih, A. A. (2022). Peran Orang Tua Terhadap Kemandirian Anak pada Saat Pembelajaran Daring. Jurnal Basicedu, 6(2), 2352–2360. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i2.1986
Slameto. (2010). Belajar dan Faktor-faktor yang Mempengaruhinya. Jakarta: Rineka Cipta.
Sukmadinata. (2020). Landasan Psikologi Proses Pendidikan. Remaja Rosdakarya.
Sutafti, S., & Rasyid, H. Al. (2022). Pengaruh Perilaku Over Protective Orang Tua Terhadap Kemampuan Penyesuaian Diri Anak. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 6(5), 4128–4138. https://doi.org/10.31004/obsesi.v6i5.2509
Suttrisno. (2021). Analisis Dampak Pembelajaran Daring terhadap Motivasi Belajar Siswa Madrasah Ibtidaiyah. Jurnal Riset Madrasah Ibtidaiyah (JURMIA), 1(1), 1–10. https://doi.org/10.32665/jurmia.v1i1.190
Syardiansah. (2016). Hubungan Motivasi Belajar dan Minat Belajar terhadap Prestasi Belajar Mahasiswa Mata Kuliah Pengantar Manajemen (Studi kasus Mahasiswa Tingkat I EKM A Semester II). Jurnal Manajemen Dan Keuangan, Vol.5, No.1, Mei 2016.
Syamaun, N. (2012). Dampak Pola Asuh Orang Tua & Guru terhadap Kecenderungan Perilaku Agresif Siswa. Jogjakarta: Ar-ruzz Media.
Tafdhila, Marleni, L., & Saputra, A. (2021). Pengaruh Pembelajaran Daring Terhadap Motivasi Belajar Di Masa Pandemi Covid 19 Pada Mahasiswa Keperawatan Stik Siti Khadijah Palembang. Jurnal Perawat Indonesia, 5(1), 576–584. https://doi.org/10.32584/jpi.v5i1.832
Wahyuni, W., & Al Rasyid, H. (2022). Pengaruh Pembiasaan, Kecerdasan Emosional dan Dukungan Orang Tua Terhadap Kemandirian Anak. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 6(4), 3034–3049. https://doi.org/10.31004/obsesi.v6i4.2301
Wibowo, A., & Gunawan. (2015). Pendidikan Karakter Berbasis Kearifan Lokal di Sekolah. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Yulianingsih, W., Suhanadji, S., Nugroho, R., & Mustakim, M. (2021). Keterlibatan Orangtua dalam Pendampingan Belajar Anak selama Masa Pandemi Covid-19. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 5(2), 1138–1150. https://doi.org/10.31004/obsesi.v5i2.740
Yusnita, N. cynthia, & Muqowim. (2020). Pendekatan Student Centered Learning dalam Menanamkan Karakter Disiplin dan Mandiri Anak di TK Annur II. Jurnal Ilmiah Potensia, 5(2), 116–126. https://ejournal.unib.ac.id/index.php/potensia/article/view/11264
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2024 Dewantara : Jurnal Pendidikan Sosial Humaniora
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
